喜羊羊与灰太狼

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共研共悟共交流,且行且思且成长————福州第十九中学赴闽侯县鸿尾中学送教活动(六)

作者: 教(jiao)研室文(wen)章来源(yuan): 教(jiao)研(yan)室点击数: 1037更(geng)新(xin)时间: 2021-4-29 15:09:08

树展(zhan)姿,花(hua)露颜(yan)芳菲四(si)月春(chun)暖花开,勃发的(de)春(chun)天总带来奋进的(de)力量428日(ri)下(xia)(xia)午(wu),我校(xiao)骨干(gan)教师在办公室林芬主任的带领下(xia)(xia)赴闽侯(hou)鸿尾中学送教。授(shou)课(ke)教师根据(ju)该校(xiao)学生实际情况及(ji)学科特点(dian)进(jin)行教学设计,带来了(le)四节(jie)精彩纷呈的(de)课堂。

语文组(zu)林老师带来的(de)是《最苦与最乐》。居里(li)夫人说(shuo):“世上最快乐的事,莫过(guo)于(yu)为理(li)(li)想奋斗。”张潮却(que)随笔写(xie)下:“人(ren)(ren)莫乐(le)于(yu)闲”。“闲”能(neng)读(du)(du)(du)(du)书;游(you)名(ming)胜;交益友。快乐(le)是(shi)我(wo)们所(suo)需求的(de)(de)(de)(de)(de),亦(yi)是(shi)幸福人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)不可或(huo)缺的(de)(de)(de)(de)(de)要素。细翻自(zi)己人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)扉页,想必有(you)许多事(shi)令你(ni)痛苦(ku)或(huo)快乐(le),同学(xue)(xue)们对(dui)苦(ku)与乐(le)有(you)怎(zen)样(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)认识,带着这个(ge)问题,一(yi)起走进梁启超先生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)《最(zui)(zui)(zui)苦(ku)与最(zui)(zui)(zui)乐(le)》。《最(zui)(zui)(zui)苦(ku)与最(zui)(zui)(zui)乐(le)》作(zuo)(zuo)为一(yi)篇自(zi)读(du)(du)(du)(du)课(ke)(ke)文,林芬老师根据(ju)单元教学(xue)(xue)目标(biao)设计,充分利用(yong)阅(yue)读(du)(du)(du)(du)平台的(de)(de)(de)(de)(de)助读(du)(du)(du)(du)材料,通(tong)过(guo)设计“理(li)(li)解(jie)标(biao)题”这个(ge)环节引导学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)阅(yue)读(du)(du)(du)(du)文章(zhang)(zhang)时(shi)要通(tong)过(guo)标(biao)题,窥见和把握文章(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)重点内容及(ji)严(yan)谨(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)说(shuo)理(li)(li)思(si)路。自(zi)读(du)(du)(du)(du)课(ke)(ke)是(shi)让(rang)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)运用(yong)在教读(du)(du)(du)(du)课(ke)(ke)中获得的(de)(de)(de)(de)(de)阅(yue)读(du)(du)(du)(du)方法自(zi)主阅(yue)读(du)(du)(du)(du),利用(yong)“旁批”“旁问”,引导学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)学(xue)(xue)会思(si)考,勾画重点句并清楚表(biao)(biao)达作(zuo)(zuo)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)主要观点。接着再运用(yong)已有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)方式方法独立梳理(li)(li)严(yan)谨(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)说(shuo)理(li)(li)思(si)路,从而达到培养学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)严(yan)密的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)维能(neng)力(li)和良好的(de)(de)(de)(de)(de)语(yu)言表(biao)(biao)达能(neng)力(li)、合作(zuo)(zuo)能(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)。最(zui)(zui)(zui)后通(tong)过(guo)课(ke)(ke)程拓展,结合实际,要求学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)用(yong)一(yi)句话表(biao)(biao)达自(zi)己对(dui)责任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)解(jie),进而让(rang)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)铭记(ji)责任(ren)(ren)(ren),牢记(ji)初(chu)心(xin),做一(yi)个(ge)有(you)责任(ren)(ren)(ren)担当的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)写(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)中国“人(ren)(ren)”。

          

语文组林挺老师(shi)的送(song)教主题为九(jiu)年级的一节复习课复习内容是(shi)部编版中考(kao)名著阅读《水浒传(chuan)》的复习。本节课主要针对《水浒传(chuan)》的主要考(kao)点进行复习。本节课由金圣(sheng)叹的评(ping)价导入,接着跟学生一起回顾(gu)了201720182019年(nian)福建省(sheng)中考中《水浒传》的考题(ti),随(sui)后分别(bie)从人物、绰号、重要情节(jie)、人物性格、作(zuo)品主题(ti)等方(fang)面进行复习,并精(jing)选了近三年(nian)各省(sheng)市的《水浒传》中考题(ti)帮助学(xue)生(sheng)明确(que)考点(dian),掌握答题(ti)方(fang)法(fa),方(fang)法(fa)指导及时有效,教学(xue)效果良(liang)好。

             

数学(xue)组林(lin)茂(mao)老师(shi)送教的(de)(de)课题是《一(yi)(yi)(yi)元一(yi)(yi)(yi)次不(bu)(bu)(bu)等式(shi)(shi)(shi)》。在(zai)这(zhei)节(jie)课开始之初,林(lin)老师(shi)以问题串的(de)(de)方式(shi)(shi)(shi)带领学(xue)生(sheng)复习了(le)不(bu)(bu)(bu)等式(shi)(shi)(shi)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)些基本概(gai)念和三(san)条基本性(xing)质,接着通(tong)过类(lei)比一(yi)(yi)(yi)元一(yi)(yi)(yi)次方程(cheng)的(de)(de)研究路径学(xue)习了(le)一(yi)(yi)(yi)元一(yi)(yi)(yi)次不(bu)(bu)(bu)等式(shi)(shi)(shi)的(de)(de)定义和解法,最(zui)后拓展(zhan)提(ti)升——解含参的一元一次不等式。整节课她不仅注重数学知识这条“明线”的落实,更注重数学思想方法这条“暗线”的渗透,如类比、化归等数学思想方法,充分发展了学生的核心素养。

            

赵娟老师送教(jiao)的(de)课题(ti)是《课题(ti)学习—选择方案》,做一件事情有时有不同的方案,比较后选择最优方案是有智慧的人的应有操作,赵老师用“买香蕉问题”和“上网缴费问题”为例,用函数的数形两个角度建立数学模型,将抽象的问题直观化,选择最优方案,内容层层递进,巧妙突破难点。赵老师语言风趣,学生发言踊跃,教学效果佳,得到鸿尾中学老师们的肯定。

          

四位骨干教师以(yi)精湛的(de)教(jiao)学技能、灵活的(de)教(jiao)学方法、流畅的(de)课堂节奏、生动(dong)的(de)课堂效果赢(ying)得(de)了学生的(de)喜爱(ai),也(ye)让听(ting)课教(jiao)师(shi)受益匪(fei)浅(qian)。送教帮扶(fu)活动搭建(jian)了一个良好的教研教学交流平台,让教师们(men)从课(ke)例(li)实践中提升,从评课反思中感悟,起(qi)到(dao)了举一纲而万(wan)目张,解一卷而重篇明的(de)效果,促(cu)进了校(xiao)与校(xiao)之间的(de)联动,也使优质教(jiao)育资源(yuan)得(de)到(dao)真(zhen)正的(de)共享。

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朱一龙
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